Teoría sociocultural y español LE/L2 es una introducción académica a conceptos claves de la teoría sociocultural aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de español como segunda lengua y lengua extranjera.
Diseñado y pensado para aquellos sin conocimientos previos de la teoría, Teoría sociocultural y español LE/L2 ofrece explicaciones claras y accesibles sobre la TSC acompañadas de ejemplos concretos y aplicaciones prácticas para la clase de lenguas. Es un recurso esencial para cualquiera que enseñe español LE/L2, así como para investigadores en la adquisición de español LE/L2.
Entrevista con James P. Lantolf (a modo de prólogo)
Claves de la teoría sociocultural aplicada al español LE/L2
PARTE
1. Mediación y desarrollo sociocultural
1. Mediación y consciencia sociocultural
2. Enseñanza-aprendizaje y desarrollo sociocultural
3. Actividad comunicativa y desarrollo del aprendiente
4. Feedback interactivo y autonomía
PARTE
2. PROPUESTAS PEDAGÓGICAS SOCIOCULTURALES
5. Agentividad y comunicación interpersonal
6. Enseñanza conceptual y gramática pedagógica
7. Zona de desarrollo próximo y evaluación dinámica
8. Literacidad y desarrollo conceptual en la enseñanza de la escritura
PARTE
3. INVESTIGACIÓN Y PRAXIS PEDAGÓGICA9. El método genético en la
investigación sociocultural
10. Generalización prototípica, validez ecológica y estudios de caso
11. Investigación-acción participativa
12. Identidad y perezhivanie en la formación profesional
Eduardo Negueruela-Azarola es profesor de español L2 en la Universidad de Princeton, EE. UU.
Próspero N. García es profesor titular de lingüística aplicada en el departamento de lenguas modernas de Rutgers University, Camden, EE. UU.
Arturo Escandón es catedrático de educación de lenguas extranjeras del Departamento de Estudios de España y Latinoamérica y director del Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nanzan, Japón.
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