¿Cómo se dice...?, Enhanced 10th edition [Kõva köide]

1. SALUDOS Y DESPEDIDAS.
Situaciones. Estudiantes y profesores. Vocabulario: greetings and farewells,
introduce yourself, give and receive phone numbers, days of the week, dates,
titles of courtesy.
Pronunciación: The Spanish a and e. Estructuras: 1.The alphabet. 2.Cardinal
numbers
039.
3.Colors. 4.Days of the week. 5.Months and seasons of the year. 6.Subject
pronouns.
7. Present indicative of ser. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora?
Así somos.¡Vamos a ver! Un día con María Inés.¡Vamos a escuchar! Listening
for the main idea.
¡Vamos a converser! Speaking for basic communication. ¡Vamos a leer!
Universidad Central: Nuevos profesores. Estrategia: Recognizing cognates.
¡Vamos a escribir!Generating ideas by brainstorming. El mundo hispánico y tú.
Los mexicoamericanos. Los Estados Unidos hispánicos y el español en el
mundo.
2. EN LA UNIVERSIDAD.
Situaciones. Si necesitas ayuda. Vocabulario: classroom, languages, useful
questions and answers, some polite expressions. Pronunciación: The Spanish i,
o and u. Estructuras: 1.Gender and number. 2.Definite and indefinite
articles. 3.Cardinal numbers
31100. 4.Telling time. 5.Present indicative of
regular -ar verbs. 6.Negative and interrogative sentences. 7.Possession with
de. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a ver! El primer día de
clases.¡Vamos a escuchar! Listening for specifics and guessing intelligently.
¡Vamos a conversar! Asking for repetition. ¡Vamos a leer! Organización de
Estudiantes Hispanos.
Estrategia: Guessing the meaning of unknown words. ¡Vamos a escribir!
Conducting and reporting an interview. El mundo hispánico y tú: Los
cubanoamericanos.
3. POR TELÉFONO.
Situaciones. Dos compañeros de cuarto. Vocabulario: describe people and
activities, make and receive phone calls, personal information.
Pronunciación: Linking. Estructuras:
1. Possessive adjectives.
2. Cardinal
numbers
1011000. 3. Descriptive adjectives: Forms, position, and agreement
with articles and nouns.
4. Present indicative of regular -er and -ir verbs.
5. Present indicative of the irregular verbs tener and venir.
6. The personal
a.
Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a ver! Dos puertorriqueñas en
Nueva York.
¡Vamos a escuchar! Taking a phone call. ¡Vamos a conversar! Using stock
phrases. ¡Vamos a leer! El mensaje de Aurora. Estrategia: Activating
background knowledge. ¡Vamos a escribir! Analyzing writing models. El mundo
hispánico y tú: Los puertorriqueños en los Estados Unidos.
4. COSTUMBRES Y TRADICIONES.
Situaciones. ¡Bienvenido! ¡Ubíquelos! Vocabulario: weekend activities, and
festivities; needs and preferences; states of mind. Pronunciación: The
Spanish b, v, d, and g (before a, o, or u).
Estructuras:
1. Pronouns as objects of prepositions.
2. Contractions.
3.
Present indicative of the irregular verbs ir, dar, and estar.
4. Ir a +
infinitive.
5. Present indicative of e:ie stem-changing verbs.
6. Expressions
with tener. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a ver! Julia
visita la Ciudad de México. ¡Vamos a escuchar! Listening to voice mail.
¡Vamos a conversar! Asking for additional information. ¡Vamos a leer!
Sociales. Estrategia: Identifying text formats. ¡Vamos a escribir! Writing an
e-mail. El mundo hispánico y tú: México.
5. LAS COMIDAS.
Situaciones. ¿Qué comemos? ¡Ubíquelos! Vocabulario: restaurants, menu;
ordering meals; paying the bill; the weather. Pronunciación: The Spanish p,
t, c (in the combinations ca, co, cu), and q. Estructuras:
1. Comparative
forms.
2. Irregular comparative forms.
3. Present indicative of o:ue
stem-changing verbs.
4. Present progressive.
5. Uses of ser and estar.
6. Weather expressions. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a
ver!En un restaurant. ¡Vamos a escuchar! Listening for details I. ¡Vamos a
conversar! Providing supporting details. ¡Vamos a leer! ¿Qué hemos de comer
cada día? Estrategia: Expanding your vocabulary through reading. ¡Vamos a
escribir! Solidifying and repurposing what you learn.
El mundo hispánico y tú: Guatemala, El Salvador.
6. LOS QUEHACERES DE LA CASA.
Situaciones. ¡Tocan a la puerta! ¡Ubíquelos! Vocabulario: household chores,
family relationships, parts of a house. Pronunciación: The Spanish j, g
(before e or i) and h.
Estructuras:
1. Demonstrative adjectives and pronouns.
2. Present indicative
of e:i stem-changing verbs.
3. Affirmative and negative expressions.
4. Verbs
with irregular first-person forms.
5. Saber vs. conocer.
6. Direct object
pronouns. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora?
Así somos. ¡Vamos a ver! Hoy llega tía Nora. ¡Vamos a escuchar! Listening for
details II. ¡Vamos a conversar! Reporting. ¡Vamos a leer! Sección de cocina.
Estrategia: Skimming. ¡Vamos a escribir! Sequencing steps for a recipe. El
mundo hispánico y tú: Honduras, Nicaragua.
7. EN UN HOTEL.
Situaciones. De vacaciones en Costa Rica. ¡Ubíquelos! Vocabulario: checking
in at a hotel, asking about accommodations, tourism, meal times.
Pronunciación: The Spanish ll and ñ. Estructuras:
1. Indirect object
pronouns.
2. Constructions with gustar.
3. Time expressions with hacer.
4.
Preterit of regular verbs.
5. Ordinal numbers. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora?
Así somos. ¡Vamos a ver! Una familia panameña en Costa Rica. ¡Vamos a
escuchar! Listening to authentic language. ¡Vamos a conversar! Simplifying
ideas through paraphrasing. ¡Vamos a leer! Cómo reservar habitaciones de
hotel. Estrategia: Guessing meaning from context. ¡Vamos a escribir!
Summarizing and organizing. El mundo hispánico y tú: Costa Rica, Panamá.
8. HACIENDO DILIGENCIAS.
Situaciones. ¡Qué supersticioso eres! ¡Ubíquelos! Vocabulario: banking,
running errands, type of flowers. Pronunciación: The Spanish l, r, rr and z.
Estructuras:
1. Direct and indirect object pronouns used together.
2.
Preterit of ser, ir, and dar.
3. Preterit of e:i and o:u stem-changing verbs.
4. Uses of por and para.
5. Formation of adverbs. Autoprueba ¿Cuánto sé
ahora? Así somos. ¡Vamos a ver! Un martes
13. ¡Vamos a escuchar! Guessing
meaning from context. ¡Vamos a conversar! Paraphrasing practice I. ¡Vamos a
leer! El día de la semana en que nació marcó su suerte. Estrategia: Rereading
critically. ¡Vamos a escribir! Writing journal entries. El mundo hispánico y
tú: Puerto Rico.
9. PREPARATIVOS PARA UN FIESTA.
Situaciones. ¡Feliz aniversario! ¡Ubíquelos! Vocabulario: shopping for
groceries, preparing a meal, daily routines, musical instruments.
Pronunciación: Intonation. Estructuras:
1. Reflexive constructions.
2. Some
uses of the definite article.
3. Possessive pronouns.
4. Irregular preterits.
5. Hace... meaning ago. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a ver!
Una cena de cumpleaños. ¡Vamos a escuchar! Dealing with fast speech. ¡Vamos a
conversar!Using pauses to manage conversation. Rincón literario La liebre y
la tortuga by Esopo. Estrategia: Using prior knowledge to guess the meaning
of new vocabulary. ¡Vamos a escribir! Sequencing steps for writing a didactic
story. El mundo hispánico y tú: Cuba, República Dominicana.
10. BUSCANDO APARTAMENTO.
Situaciones. Dos amigos. ¡Ubíquelos! Vocabulario: renting an apartment, parts
of a house
home furniture and appliances. Pronunciación: Pronunciation in context.
Estructuras:
1. The imperfect.
2. The preterit contrasted with the imperfect.
3. Verbs that change meaning in the preterit.
4. The relative pronouns que
and quien. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a ver!Marisol se
queja de todo p. 300 ¡Vamos a escuchar! Training yourself to listen for units
of meaning. ¡Vamos a conversar! Paraphrasing practice II. Rincón literario
Solo de flauta by Nicolás Guillén (Cuba). Estrategia: Reading poetry. ¡Vamos
a escribir! Brainstorming and organizing. El mundo hispánico y tú:
Venezuela.
11. EN UNA AGENCIA DE VIAJES.
Situaciones. Planes para una luna de miel.¡Ubíquelos! Vocabulario: planning a
taking a trip, at the airport, in the airplane. Pronunciación: Pronunciation
in context.
Estructuras.
1. The subjunctive mood.
2. The subjunctive with verbs of
volition.
3. The subjunctive with verbs of emotion. Autoprueba ¿Cuánto sé
ahora? Así somos. ¡Vamos a ver!¿Dónde pasamos la luna de miel? ¡Vamos a
escuchar! Recognizing linking or transition words. ¡Vamos a conversar!Using
courtesy expressions and common phrases. Rincón literario: Sala de espera by
Enrique Anderson-Imbert (Arg.). Estrategia: Reading literature.
¡Vamos a escribir! Assessing your needs as a writer.El mundo hispánico y tú.
Colombia.
12. EL AUTOMÓVIL.
Situaciones. Se venden coches usados. ¡Ubíquelos! Vocabulario: automobiles,
service station, road emergencies. Pronunciación: Pronunciation in context.
Estructuras:
1. The Ud. and Uds. commands.
2. The subjunctive to express
doubt, disbelief, and denial.
3. Constructions with se. Autoprueba ¿Cuánto sé
ahora? Así somos. ¡Vamos a ver! Se venden coches usados. ¡Vamos a escuchar!
Recognizing spatial markers. ¡Vamos a conversar! Paraphrasing practice III.
Rincón literario Leyenda by Jorge Luis Borges (Arg.). Estrategia: Reading a
story inspired by famous books or well-known events. ¡Vamos a escribir!
Writing the text for a short speech. El mundo hispánico y tú: Perú, Ecuador.
13. EN UN CENTRO COMERCIAL.
Situaciones. Vamos de compras. ¡Ubíquelos! Vocabulario: clothing, shopping.
Pronunciación: Pronunciation in context. Estructuras:
1. The familiar
commands (tú).
2. ¿Qué? and ¿cuál? used with ser.
3. The subjunctive to
express indefiniteness and nonexistence. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así
somos. ¡Vamos a ver! Vamos de compras. ¡Vamos a escuchar! Listening for the
order of events. ¡Vamos a conversar! Expressing ideas and opinions. Rincón
literario Meciendo y Piececitos by Gabriela Mistral. Estrategia: Reading
poetry. ¡Vamos a escribir! Writing an advice column. El mundo hispánico y tú:
Chile, Ecuador.
14. LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS .
Situaciones. ¿Qué carrera me interesa? ¡Ubíquela! Vocabulario: college
activities, careers.
Pronunciación: Pronunciation in context. Estructuras:
1. The subjunctive or
indicative after certain conjunctions.
2. The past participle.
3. The present
perfect and the past perfect (pluperfect). Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así
somos. ¡Vamos a ver! En un café al aire libre.
¡Vamos a escuchar! Guessing meaning practice I. ¡Vamos a conversar!
Paraphrasing practice IV. Rincón literario Lecciones de inglés by Germán
Ariniegas (Col.). Using your experience as a context. ¡Vamos a escribir!
Writing about opinions or experiences. El mundo hispánico y tú: Argentina.
15. LA SALUD.
Situaciones. Síntomas. ¡Ubíquelos! Vocabulario: health problems, parts of the
body.
Pronunciación: Pronunciation in context. Estructuras:
1. The future.
2. The
conditional.
3. The future perfect and the conditional perfect. Autoprueba
¿Cuánto sé ahora?
Así somos. ¡Vamos a ver! ¿Qué síntomas tiene Adriana? ¡Vamos a escuchar!
Recognizing transitions. ¡Vamos a conversar! Practicing extended
conversation. Rincón literario El buen ejemplo de Vicente Rivas Palacio.
Estrategia: Skimming and anticipation. ¡Vamos a escribir! A review of
different strategies. El mundo hispánico y tú: Paraguay, Bolivia.
16. LAS ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE.
Situaciones. ¡Que se diviertan! ¡Ubíquelos! Vocabulario: sports, outdoors
activities.
Pronunciación: Pronunciation in context. Estructuras:
1. The imperfect
subjunctive.
2. Some uses of the prepositions a, de, and en.
3. The present
perfect subjunctive. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somo. ¡Vamos a
ver!Ramón no es muy atlético. ¡Vamos a escuchar! Identifying word boundaries
practice I. ¡Vamos a conversar! Transitioning between ideas. Rincón literario
Tres cartas... y un pie by Horacio Quiroga. Estrategia: Skimming;
Predicting.
¡Vamos a escribir! Exchanging ideas and experiences. El mundo hispánico y tú:
Uruguay, Brasil.
17. EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS.
Situaciones. ¿Asistente... o víctima? ¡Ubíquelos! Vocabulario: business, job
interviews, job-related technology. Pronunciación: Pronunciation in context.
Estructuras:
1. The pluperfect subjunctive.
2. If clauses.
3. Summary of the
uses of the subjunctive. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así somos. ¡Vamos a
ver! Dos entrevistas. ¡Vamos a escuchar! Guessing meaning practice II. ¡Vamos
a conversar! Giving a presentation. Rincón literario El tiempo y el espacio
by Julio Camba (Esp.). Estrategia: Interacting with a reading. ¡Vamos a
escribir! Writing to persuade. El mundo hispánico y tú; España I.
18. TEATRO... CINE... TELEVISIÓN.
Situaciones. La futura actriz.¡Ubíquelos! Vocabulario: media, the arts,
communications. Pronunciación: Pronunciation in context. Estructuras:
1. Uses
of some prepositions after certain verbs.
2. Uses of por and para in certain
expressions.
3. Some idiomatic expressions. Autoprueba ¿Cuánto sé ahora? Así
somos. ¡Vamos a ver! El futuro director. ¡Vamos a escuchar! Identifying word
boundaries and punctuating sentences practice II. ¡Vamos a conversar!
Expressing idiomatic language. Rincón literario Los deseos by Fernán
Caballero (Esp.). Estrategia: Using prior knowledge. ¡Vamos a escribir!
Writing a dialogue. El mundo hispánico y tú; España II.

Ana C. Jarvis, a native of Paraguay, was born in Asunción and attended school in Buenos Aires, Argentina. She received her Ph.D. in Spanish from the University of California, Riverside, in 1973. Dr. Jarvis retired from Chandler-Gilbert Community College after a long and distinguished career. Prior to CGCC, she taught at Mesa Community College; the University of California, Riverside; San Bernardino Valley College; Brigham Young University; and Riverside City College. In addition to authoring numerous Spanish textbooks, she has published several short stories in Spanish. In 1988, she was chosen as Faculty Member of the Year" at Chandler-Gilbert Community College." Raquel Lebredo was born in Camaguey, Cuba. She attended school in Havana and later enrolled at the University of Havana, where she received a Ph.D. in Education. She was subsequently employed as an elementary school principal, and taught literature and language at a preparatory school in Havana. She moved to the United States after living in Spain for a period of time. Dr. Lebredo was awarded a Ph.D. in Spanish from the University of California, Riverside. Since then, she has taught Spanish at Claremont Graduate School, Crafton Hills College, the University of Redlands, and California Baptist University, and has authored several Spanish textbooks. In 1985, she was chosen as Faculty Member of the Year" by the student body at California Baptist University, and in 1991 she received a YWCA "Women of Achievement" award." Francisco Mena-Ayllón, a native of Madrid, Spain, received his Ph.D. in Spanish from the University of California, Riverside, in 1973. He has taught Spanish language and literature courses at the University of California, Riverside; Oberlin College; California State University, Chico; the University of Redlands; and Crafton Hills College. In addition to authoring numerous Spanish textbooks in the United States, he has published a book about Federico García Lorca and several volumes of his own poetry. His poetry has been published in Spain, Latin America, and the United States. His work has also been included in several anthologies of contemporary Spanish poets, and he is listed in Quién es Quién en las Letras Españolas, 1978 (Who's Who in Spanish Letters), as an important contributor to contemporary Spanish literature. Professor Mena-Ayllón is now retired.