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Languages Across the Curriculum: Ein multiperspektivischer Zugang- A multi-perspective approach New edition [Pehme köide]

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Teised raamatud teemal:
Languages Across the Curriculum: Ein multiperspektivischer Zugang- A multi-perspective approach New editionSuurem pilt
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Püsilink: https://www.kriso.ee/db/9783631583883.html
Dieser Band liefert eine Bestandsaufnahme über die gegenwärtige Situation des mehrsprachigen Sachfachunterrichts. Erziehungswissenschaftler, Didaktiker, Linguisten und Lehrkräfte tragen gleichermaßen zu einer ausgewogenen Sicht auf die Chancen und Möglichkeiten bilingualen Unterrichtens bei. Konzepte wie «bilingualer Sachfachunterricht», «Content and Language Integrated Learning» und «Languages Across the Curriculum» werden in einzelnen Beiträgen vorgestellt und diskutiert. The present collection contains studies on content-and-language-integrated learning (CLIL) and bilingual teaching contexts. It presents different programs in the domain and combines both theoretical and applied perspectives. Views from educational science, linguistics and teaching practice shed new light on the question of CLIL and its benefits for learners cognitive and linguistic development.
40 Jahre Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland: Versuch einer Standortbestimmung
7(20)
Jutta Rymarczyk
Christiane M. Bongartz
0 Prolegomena
Content and Language Integrated Learning (CLIL): A special case of Language Across the Curriculum (LAC)
27(24)
Helmut Johannes Vollmer
I Integriertes Sprach-Sach-Lernen im bilingualen Unterricht verschiedener Ausbildungsstufen
German children's L2 English vocabulary in bilingual kindergarten programmes in Germany: Why do the children's scores differ so strongly from each other?
51(20)
Martina Weitz
Andreas Rohde
DOs and DON'Ts bei der Einrichtung immersiver Schulprogramme
71(22)
Kristin Kersten
English-mediated Courses at University Level: A Pilot Experience
93(20)
Merce Clemente
II Fachubergreifende Bildungskompetenzen im bilingualen Unterricht der Sekundarstufe
“r;Aber wir sind alle angetreten unter viel besseren Bedingungen als wir sie zur Zeit haben.”r;-Sichtweisen niedersachsischer Lehrkrafte auf bilingualen Geschichtsunterricht
113(24)
Anne Ingrid Kollenrott
Moving Images, Video Art and Language: Integrated Learning
137(22)
Petra Knorr
Doris Teske
III Lehrerbildung fur bilinguales Lernen und Lernen
Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung - ein Ansatz zum Qualitatsmanagement der universitaren Lehrerausbildung fur den bilingualen Sachfachunterricht
159
Susanne Weinbach
Christiane M. Bongartz ist seit 2004 Professorin für Anglistische Sprachwissenschaft an der Universität zu Köln. Jutta Rymarczyk ist seit 2003 Professorin für Englische Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Christiane M. Bongartz is Professor of English Linguistics at the University of Cologne since 2004. Jutta Rymarczyk is Professor of Teaching English as a Foreign Language at the Heidelberg University of Education since 2003.