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Language Testing in Austria: Taking Stock / Sprachtesten in Oesterreich: Eine Bestandsaufnahme New edition [Kõva köide]

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  • Formaat: Hardback, 742 pages, kõrgus x laius: 210x148 mm, kaal: 1010 g, 269 Illustrations
  • Sari: Language Testing and Evaluation 40
  • Ilmumisaeg: 31-Aug-2018
  • Kirjastus: Peter Lang AG
  • ISBN-10: 3631749384
  • ISBN-13: 9783631749388
  • Formaat: Hardback, 742 pages, kõrgus x laius: 210x148 mm, kaal: 1010 g, 269 Illustrations
  • Sari: Language Testing and Evaluation 40
  • Ilmumisaeg: 31-Aug-2018
  • Kirjastus: Peter Lang AG
  • ISBN-10: 3631749384
  • ISBN-13: 9783631749388
This book marks ten years of language test development and language testing research in Austria. Part I describes the development of large-scale tests at all levels of the educational system. The documentation covers German as the language of instruction for the majority of pupils, the so-called modern foreign languages English, French, Italian and Spanish, as well as the classical languages Latin and Ancient Greek. Part II brings together a considerable body of research which has been conducted in the course and the wake of the development and implementation of the new assessment philosophy during the past ten years. The studies are accommodated in a framework of test validation, which could serve as orientation for future research in language testing in Austria.



Das Buch blickt auf zehn Jahre professioneller Testentwicklung und Sprachtestforschung in Österreich zurück. Teil I beschreibt die Entwicklung von Testsystemen auf allen Ebenen des Bildungssystems. Die Dokumentation umfasst Deutsch, das für die große Mehrheit Unterrichtssprache ist, die sogenannten modernen Fremdsprachen Englisch, Französisch, Italienisch und Spanisch sowie die klassischen Sprachen Latein und Altgriechisch. Teil II umfasst eine beachtliche Anzahl von Untersuchungen, die während und nach der Entwicklung und Implementierung der neuen Prüfungsphilosophie in den letzten zehn Jahren durchgeführt wurden. Die Untersuchungen werden in ein Validierungskonzept eingeordnet, das als Orientierung für zukünftige Sprachtestforschung in Österreich dienen könnte.
Acknowledgements 9(2)
Introduction 11(12)
Gunther Sigott
Part I Test Development
I.1 National Educational Standards Tests
Bildungsstandarduberprufung Deutsch: Kompetenzmodelle und Aufgabenentwicklung
23(20)
Sandra Eibl
Silke Schwaiger
Simone Breit
Die Umsetzung der kriterialen Ruckmeldung in der Bildungsstandarduberprufung am Beispiel Lesen in Deutsch fur die vierte und achte Schulstufe
43(22)
Claudia Luger-Bazinger
Ursula Itzlinger-Bruneforth
Claudia Schreiner
The development of the Austrian Educational Standards Test for English Listening at grade 8
65(20)
Claudia Mewald
Dave Allan
Andrea Kulmhofer
The development of the Austrian Educational Standards Test for English Reading at grade 8
85(24)
Klaus Siller
Andrea Kulmhofer
The development of the Austrian Educational Standards Test for English Speaking at grade 8
109(20)
Claudia Mewald
The development of the Austrian Educational Standards Test for English Writing at grade 8
129(26)
Andrea Kulmhofer
Klaus Siller
I.2 National School-Leaving Exam (Matura)
Deutsch als Unterrichtssprache: Das Konzept der schriftlichen Reife- und Diplomprufung
155(28)
Jurgen Struger
Die Standardisierte Reife- und Diplomprufung (SRDP) Deutsch als Unterrichtssprache: Methodenkonzept und Hauptergebnisse der Feldtestung
183(36)
Hermann Cesnik
Gunther Sigott
Delivering reform in a high stakes context: from content-based assessment to communicative and competence-based assessment
219(22)
Carol Spottl
Kathrin Eberharter
Franz Holzknecht
Benjamin Kremmel
Matthias Zehentner
Ensuring sustainability and managing quality in producing the standardized matriculation examination in the foreign languages
241(20)
Theresa Weiler
Doris Frotscher
Entwicklung von Testsystemen in den klassischen Sprachen
261(26)
Fritz Losek
Peter Glatz
Hermann Niedermayr
Irmtraud Weyrich-Zak
Aspekte der Implementierung der neuen Testsysteme in den klassischen Sprachen
287(38)
Michael Soros
Martin Seitz
Renate Glas
Walter Kuchling
Renate Oswald
Andrea Losek
I.3 Tertiary-Level Language Testing
Developing rating instruments for the assessment of Academic Writing and Speaking at Austrian university English departments
325(24)
Armin Berger
Helen Heaney
I.4 German as a Foreign Language
Osterreichisches Sprachdiplom Deutsch
349(24)
Manuela Glaboniat
Carmen Peresich
Part II Language Testing Research
II.1 National Educational Standards Tests
Beurteileriibereinstimmung und schwer zu beurteilende Texte im Vergleich Training und Bildungsstandarduberprufung in Deutsch auf der vierten Schulstufe
373(16)
Roman Freunberger
Simone Breit
Marcel Illetschko
On the discrepancy between rater-perceived and Empirical Item Difficulty. Standardsetting for the receptive skills in the Austrian Educational Standards Tests for English
389(30)
Gunther Sigott
Hermann Cesnik
The role of error in assessing English Writing in the Austrian Educational Standards Baseline Test
419(26)
Florian Pibal
Gunther Sigott
Hermann Cesnik
The washback of standardised testing in the subject English at lower secondary level
445(20)
Claudia Mewald
Cognitive processes as predictors of item difficulty in the Austrian Educational Standards Baseline Test for English Reading at grade 8
465(24)
Klaus Siller
Ulrike Kipman
II.2 National School-Leaving Exam (Matura)
Analyzing the 2016 standardized matriculation exam results in the foreign languages: post-test analysis
489(26)
Don's Frotscher
Michael Themessl-Huber
Theresa Weiler
Matura washback on the classroom testing of Reading in English
515(26)
Don's Frotscher
How do test takers write a blog? A corpus-based study of linguistic features in performances based on the task type Blog
541(22)
Michael Maurer
Reading strategies in the standardized Austrian matriculation examination for English
563(22)
Franz Holzknecht
Validating multiple choice Language in Context items
585(22)
Kathrin Eberharter
Evaluating the effectiveness of a training program for double-raters
607(22)
Kathrin Eberharter
Franz Holzknecht
Benjamin Kremmel
Examining the effect of partner choice in peer-to-peer assessment
629(22)
Matthias Zehentner
Annaherung der Transformationsfunktion von Logit Measures auf Fair Measures im Multifacetten-Raschmodell (MFRM) durch logistische Regression. Eine Simulationsstudie
651(28)
Hermann Cesnik
II.3 Tertiary-Level Language Testing
Rating scale validation for the assessment of spoken English at tertiary level
679(24)
Armin Berger
Operationalizing expeditious reading strategies in tests of English as a foreign language
703(20)
Helen Heaney
A criterion-referenced approach to the Vocabulary Levels Test: validating form B of the 2000 and 3000 word levels, and the Academic Wordlist
723
Hans Platzer
Günther Sigott is Associate Professor of Applied Linguistics at the University of Klagenfurt, Austria. He has also acted as a consultant to large-scale national test development projects for English, German and the Classical Languages. His research interests are in all areas of Applied Linguistics and particularly in Language Testing and Evaluation.



Günther Sigott ist außerordentlicher Professor für Angewandte Linguistik an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Er ist auch als Konsulent im Rahmen von nationalen Testentwicklungsprojekten für English, Deutsch und die klassischen Sprachen tätig. Seine Forschungsinteressen gelten allen Bereichen der Angewandten Linguistik und im Besonderen der Sprachtestentwicklung und Sprachtestforschung.