Die Diskussion um die Reform der Berufsbildung in Deutschland konzentriert sich gegenwärtig auf Fragen der Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen. In den zwölf Beiträgen werden aktuelle Forschungen zu diesem Thema vorgestellt und diskutiert.
Inhaltsübersicht.- I: Fachdidaktische Perspektiven zur Reflexion und
Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen in der beruflichen Bildung.- Komplexe
Kognition, Selbstorganisation und Evolution Zur Grundlegung einer modernen
berufspädagogischen Lehr-Lerntheorie.- Lehr-Lern-Prozesse in technischem
beruflichem Unterricht Gestaltungsvarianten einer Lerneinheit.-
Interaktionsmuster im Pflegeunterricht eine qualitative Analyse
unterrichtlicher Interaktionen.- Betriebliche Bedingungen der Entwicklung
kommunikativer Kompetenz in der Kundenberatung. Eine Betrachtung mit Fokus
auf kommunikativen Verkaufsschulungen.- Situated Learning als Herausforderung
für die Benachteiligtenförderung in Europa.- II: Entwicklungen beruflichen
Lernens unter den Herausforderungen der Neuen Technologien.- Bedeutet die
Erosion des Fachprinzips das Ende der Berufe?.- Nutzung des Internets in der
Lehre: Konzeptionelle Vorarbeiten und erste Erprobungen, um neben der
Informationskomponente verstärkt Kommunikation und Kooperation im Sinne
collaborative learning einzusetzen.- Vier Jahre Ausbildung in den neuen
IT-Berufen Erfolgsgeschichte ohne weiteren bildungspolitischen und
curricular-didaktischen Handlungsbedarf?.- Mechatroniker/in ein neuer
Ausbildungsberuf. Anmerkungen zu einem aktuellen Forschungsfeld der
Fachdidaktik Metall- und Maschinentechnik.- Thema III: Förderung
fachdidaktischer Entwicklungsvorhaben durch Modellversuche im Bildungswesen.-
Transfereffekte von Modellversuchen Ergebnisse einer Studie im Auftrag des
BMBF.- Verstätigung und Transfer von Modellversuchsergebnissen.- Transfer von
Modellversuchsergebnissen aus Sicht des Programmträgers im
BLK-Modellversuchsprogramm Neue Lernkonzepte in der dualen
Berufsausbildung.- Autorenverzeichnis.
Dr. Holger Reinisch, Universitätsprofessor, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät, Friedrich-Schiller-Universität Jena;
Dr. Klaus Beck, Universitätsprofessor, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Fachbereich Rechts- und Wirtschaftswissenschaften, Johannes Gutenberg-Universität Mainz;
Dr. Manfred Eckert, Universitätsprofessor, Institut für Berufspädagogik und berufliche Weiterbildung, Universität Erfurt;
Dr. Tade Tramm Universitätsprofessor, Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Hamburg.
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