E-raamat: Franquismo ensenado: Historia reciente y memoria democratica en las aulas

Como ensena el profesorado actual periodos como la Segunda Republica, la Guerra Civil, la dictadura franquista y la Transicion? Para dar respuesta a esta pregunta, y mas alla de los debates en torno a los problemas que presentan los libros de texto, se pone el foco en el profesorado, un profesorado que se encuentra con diversos desafios ante un pasado traumatico que resulta conflictivo en las aulas. Por un lado, la reaccion politica ultraderechista presente en las aulas en forma de negacionismo o criticas a una educacion democratica comprometida; por otro, las carencias formativas del profesorado en los ambitos historiografico y didactico, que pueden dificultar la deconstruccion de narrativas acriticas sobre la dictadura. Ademas, la obra analiza las debilidades estructurales que persisten tras las diferentes reformas curriculares, con limites en la priorizacion de la historia reciente, lo que explica, en parte, el relativo desconocimiento del significado de la dictadura y de la Transicion por parte del alumnado. Sin embargo, mas alla del analisis de estos problemas, se visibilizan buenas practicas docentes a partir de decisiones didacticas comprometidas, coherentes con las recientes politicas de memoria democratica, que tratan de llevar a las aulas cuestiones como la represion franquista, los estudios de genero, el antifranquismo o la historia local. En definitiva, una obra ubicada en la tradicion de la didactica critica de la historia que concibe esta materia desde el prisma de la transformacion mediante la inclusion de la memoria democratica en el curriculum.