Muutke küpsiste eelistusi

E-raamat: Teaching English as an International Language

  • Formaat: EPUB+DRM
  • Ilmumisaeg: 08-Mar-2013
  • Kirjastus: TESOL Press
  • Keel: eng
  • ISBN-13: 9781942223863
Teised raamatud teemal:
  • Formaat - EPUB+DRM
  • Hind: 18,71 €*
  • * hind on lõplik, st. muud allahindlused enam ei rakendu
  • Lisa ostukorvi
  • Lisa soovinimekirja
  • See e-raamat on mõeldud ainult isiklikuks kasutamiseks. E-raamatuid ei saa tagastada.
  • Formaat: EPUB+DRM
  • Ilmumisaeg: 08-Mar-2013
  • Kirjastus: TESOL Press
  • Keel: eng
  • ISBN-13: 9781942223863
Teised raamatud teemal:

DRM piirangud

  • Kopeerimine (copy/paste):

    ei ole lubatud

  • Printimine:

    ei ole lubatud

  • Kasutamine:

    Digitaalõiguste kaitse (DRM)
    Kirjastus on väljastanud selle e-raamatu krüpteeritud kujul, mis tähendab, et selle lugemiseks peate installeerima spetsiaalse tarkvara. Samuti peate looma endale  Adobe ID Rohkem infot siin. E-raamatut saab lugeda 1 kasutaja ning alla laadida kuni 6'de seadmesse (kõik autoriseeritud sama Adobe ID-ga).

    Vajalik tarkvara
    Mobiilsetes seadmetes (telefon või tahvelarvuti) lugemiseks peate installeerima selle tasuta rakenduse: PocketBook Reader (iOS / Android)

    PC või Mac seadmes lugemiseks peate installima Adobe Digital Editionsi (Seeon tasuta rakendus spetsiaalselt e-raamatute lugemiseks. Seda ei tohi segamini ajada Adober Reader'iga, mis tõenäoliselt on juba teie arvutisse installeeritud )

    Seda e-raamatut ei saa lugeda Amazon Kindle's. 

English has unquestionably become a global phenomenon, generating a fundamental discussion of English as an international language (EIL) pedagogy for English language teaching practitioners around the world. Teaching English as an International Language captures this important moment in the history of English language teaching. Readers will find an accessible introduction to the past, present, and future of EIL and an essential discussion about EIL pedagogy along with practical applications in methods and materials, culture and identity, and curriculum development. Reflective break questions serve as guidelines for teachers' particular contexts, needs, and learners.